先進國家和領先城市的經驗表明，讓STEM工作坊進入正規的教育課程內，將這些STEM科技課程作為通識課程中孩子們可選擇的內容，可以讓孩子們朝著面向世界的科技創新目標，從小就受到更具突破意義的批判性思維能力和動手實踐能力的訓練，從而建立起對STEM 領域和行業的感性認知，啟發創新精神和激發創意潛能，為今後成長為社會創新發展所需要的復合型、創造型人才奠定堅實的基礎。當中的成功，不僅關乎硬件設備是否準備就緒，資本投入是否足夠，更關乎涉及教育的官員、教師和相關人士，乃至每一個香港市民，是否真正願意負責任地關心孩子們的未來，是否願意與孩子一同努力提升自己的STEM知識能力。
能否在孩子們成長的過程中讓他們學習和掌握未來世界發展必需的基本知識，能否培養出一大批具備科技素養和創造能力的人才，的確是關系到香港長遠發展的戰略性問題。
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